هل يمكن أن يحل الذكاء الاصطناعي محل الدروس الخصوصية البشرية؟ أحدث "نموذج تعليمي" ل OpenAI ليس مجرد أداة ، إنه مشرط يفكك ويعيد تنظيم خيالنا للتعليم من أجل إعادة تشكيل جديدة للقيمة. (ملخص: أنثروبيك يسرق 7 ملايين كتاب لتدريب كلود ويواجه دعاوى قضائية ضد القرصنة بقيمة تريليون دولار!) اندفاع عمالقة الذكاء الاصطناعي وحدودهم القانونية) (ملحق الخلفية: انهيار خصوصية الذكاء الاصطناعي "حوار ChatGPT" يركض عاريا أمام القانون ؛ ألتمان: أخشى إدخال المعلومات الشخصية ، من الصعب معرفة من سيحصل على المعلومات) عندما أطلقت OpenAI قنبلة الصدمة المتمثلة في "وضع التعلم" ، كان لدى العديد من الآباء والطلاب وحتى المعلمين نفس السؤال في أذهانهم ، مع أثر من القلق والفضول: هل الذكاء الاصطناعي الموجود تحت الطلب على مدار الساعة ، ويعرف كل شيء ، ويمكنه "التدريس وفقا للكفاءة" يعني شفق المهنة القديمة للدروس الخصوصية البشرية؟ هذه المرة ، من الواضح أن طموح ChatGPT هو أكثر من مجرد محرك بحث أكثر ذكاء أو مساعد وظيفي. يحاول "وضع التعلم" لعب دور "الملهم" بدلا من "الحل" من خلال الأسئلة الموجهة السقراطية وتعديلات التقدم الشخصية. تدخل هذه الخطوة مباشرة في المنطقة الأساسية للتعليم: تشكيل أساليب التعلم. ومع ذلك ، إذا توقفنا فقط عند مسألة ما إذا كان الذكاء الاصطناعي سيحل محل الدروس الخصوصية ، فإن الأمر يشبه الوقوف على الساحل والجدال حول حجم الأمواج ، ولكن تجاهل تسونامي القادم. التغيير الحقيقي لا يكمن في الاستبدال ، ولكن في إعادة الهيكلة والارتقاء بها. يعتقد المؤلف أن هذه الثورة التعليمية التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي لن تقضي على الدروس الخصوصية ، لكنها ستكون مثل مشرط حاد ، يفكك تماما سلسلة القيمة لهذه المهنة ، مما يجبر جميع الممارسين على إعادة التفكير في مواقعهم. هذه ليست إشارة إلى النهاية ، ولكنها مقدمة لعصر ذهبي جديد ، فقط قواعد تذاكر الدخول قد تغيرت. الذكاء الاصطناعي كأداة لتقطيع أوصال سلسلة القيمة: نهاية وظيفة الدروس الخصوصية وولادتها أولا وقبل كل شيء ، يجب أن نعترف بحقيقة أن دور المعلمين التقليديين لم يكن أبدا فريدا. هي حزمة خدمات تشمل نقل المعرفة وتصحيح الواجبات المنزلية وتتبع التقدم والتشجيع النفسي والتخطيط الاستراتيجي وحتى إدارة الوقت ... وغيرها من الوظائف المتعددة. ظهور وضع تعلم ChatGPT ، تأثيره الأكبر هو "تفكيك هذه الحزمة بالقوة". إنه مثل الأتمتة التي تحول المصنع. لقد حلت الروبوتات محل العمالة المتكررة والمملة والقابلة للتوحيد في خطوط الإنتاج ، لكنها لم تضع جميع العمال من العمل. بدلا من ذلك ، أنتجت مسميات وظيفية جديدة: مهندسو صيانة الأنظمة ، ومصممو العمليات ، ومحللو البيانات. وبالمثل ، يتولى الذكاء الاصطناعي المهام المعرفية "القابلة للتطوير" لخدمات الدروس الخصوصية. على سبيل المثال ، اشرح مفهوما رياضيا ، وقدم أسئلة تدريبية غير محدودة ، وأجب عن الأسئلة الأساسية لمدة 24 ساعة. كما قال طلاب المحاكمة ، إنه يشبه "مساعد تدريس كلي العلم عبر الإنترنت" يكسر المحتوى الصعب بطريقة منظمة. في هذه المجالات ، يتمتع الذكاء الاصطناعي بمزايا لا يمكن للبشر مطابقتها: تكلفة منخفضة للغاية وفعالة للغاية وصبورة دائما. قد تكلف ساعة من الدروس الخصوصية البشرية مئات أو حتى آلاف الدولارات ، والوقت محدود. و ChatGPT ، حتى الإصدار المدفوع ، يقدم تفاعلات غير محدودة مقابل 20 دولارا فقط شهريا. ستؤدي هذه الفعالية الهائلة من حيث التكلفة إلى تعطيل جزء سوق الدروس الخصوصية الذي يعيش فقط على "الاتجار بالمعرفة". ومع ذلك ، هذا هو المكان الذي تكمن فيه الفرصة. عندما تتولى الآلات العمل المتكرر ، تتحول القيمة البشرية إلى الأعلى ، مما يجبرها على التركيز على المجالات عالية القيمة التي لا يستطيع الذكاء الاصطناعي الوصول إليها. لن يكون كبار المعلمين في المستقبل "موسوعات متحركة" ، بل "كبار مهندسي التعلم". سيتحول دورهم من تعليمك إلى مساعدتك على التعلم. وهذا يشمل: التحفيز والدعم العاطفي: توفير التعاطف والتشجيع عندما يشعر الطلاب بالإحباط أو القلق. يمكن ل الذكاء الاصطناعي تحليل المشاعر ، لكنه لا يمكنه إلقاء نظرة دافئة أو "أنا أفهمك" الصادق. استراتيجيات التعلم المخصصة: صمم مسارا تعليميا شاملا يعتمد على شخصيات الطلاب وعاداتهم وأهدافهم طويلة المدى ، بدلا من مجرد حل مشكلة واحدة في متناول اليد. التفكير النقدي وتوجيه القيمة: استكشف المعنى الكامن وراء المعرفة مع الطلاب ووجههم لتكوين آراء مستقلة ، وهو مستوى "حكمة" يصعب على الخوارزميات الوصول إليه. لذلك ، يعتقد المؤلف أن الذكاء الاصطناعي لن يحل محل المعلمين ، ولكنه "سيقوم بفحص" المعلمين. سيؤدي ذلك إلى القضاء على المعلمين الذين لا يستطيعون اتباع السيناريو إلا ، وفي نفس الوقت يمنح قوة غير مسبوقة لمدربي التعلم الذين يعرفون كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كرافعة والتركيز على الخدمات البشرية عالية المستوى. تخطط OpenAI لبناء "نظام Android" للتعليم على مستوى أعمق ، فإن الشيء المخيف الحقيقي في هذا التغيير هو أن OpenAI يبدو أنها تحاول ترسيخ نفسها على أنها "البنية التحتية الأساسية" للتعليم المستقبلي ، تماما مثل Android من Google للهواتف المحمولة ، أو AWS من Amazon هي الحوسبة السحابية. ألق نظرة على تخطيط OpenAI: أثناء إطلاق منتجاتها ، تتعاون بنشاط مع أفضل المؤسسات الأكاديمية مثل مبادرة SCALE بجامعة ستانفورد. لا يتعلق الأمر فقط بالحصول على التعليقات وتحسين المنتج. هذا صراع من أجل تأييد "الشرعية" ، من أجل تعزيز إطاره التقني وفلسفة التدريس في مستوى الصناعة بأكملها. بمجرد أن يتشكل هذا "نظام التشغيل التعليمي" ، قد يتغير هيكل السلطة المستقبلي تماما. قد يحتاج ناشرو الكتب المدرسية التقليدية وشركات EdTech وحتى المدارس نفسها إلى التفكير في كيفية تطوير تطبيقاتهم الخاصة فوق هذه البنية التحتية. هذا يعني أن المنافسة في المستقبل لم تعد مواجهة منتج واحد ، بل حرب النظم البيئية. في هذا النظام البيئي ، مستقبل مثالي هو مستقبل مدرس بشري ذكي لم يعد يرى الذكاء الاصطناعي كمنافس ، ولكن على أنه "مكون إضافي فائق" خاص به. تخيل عمل المستقبل: يبدأ المعلمون بجعل الطلاب يتفاعلون مع أنماط تعلم الذكاء الاصطناعي لمدة أسبوع ، ويقوم الذكاء الاصطناعي تلقائيا بإنشاء تقرير تشخيصي مفصل يشير إلى النقاط العمياء للمعرفة للطلاب ، وأنماط الخطأ الشائعة ، وحتى يحلل منحنيات الحمل المعرفي للطلاب. بعد أن يحصل المعلم على هذا التقرير ، لم يعد مضطرا لقضاء الكثير من الوقت في اختبارات رسم الخرائط المملة. يمكنه تكريس 90٪ من طاقته مباشرة لأكثر المشكلات الأساسية تحديا المصممة خصيصا لطلابه. في أي وقت أثناء عملية التدريس ، يمكنه استدعاء الذكاء الاصطناعي لإنشاء مكتبة مشكلات مخصصة ، أو استخدام وظيفة التصور في الذكاء الاصطناعي لتصور المفاهيم المجردة. في هذا النموذج ، ينتقل دور المعلم البشري من دور "المنتج" إلى "الموصل". يقود أوركسترا الذكاء الاصطناعي السيمفونية القوية ، والتي تلعب حركة تعليمية فريدة من نوعها للطلاب. هذا لم يقلل من قيمته فحسب ، بل أدى إلى تضخيم نفوذه بشكل كبير. هذه هي الرؤية الأكثر إثارة للإعجاب لتخطيط OpenAI. قد تكون بعض الأصوات في السوق: مرشد الذكاء الاصطناعي المثالي ، الذي يعرف كل شيء ، سيتعلم في النهاية بشكل أفضل من المعرفة العاطفية ، التي ترتكب الأخطاء ، والمعرفة المحدودة. أشارت العديد من الدراسات أيضا إلى أن أنظمة التدريس الذكاء الاصطناعي (ITS) يمكن مقارنتها بالفعل بالمعلمين البشريين من حيث نتائج التعلم في مجالات محددة. قد تبدو هذه الحجة لا تشوبها شائبة ، لكنها تستند إلى مغالطة أساسية: إنها تساوي التعلم بالمدخلات والمخرجات الصحيحة للمعلومات ، وهو تفكير المهندس ، لكنها تتجاهل حقيقة أن جوهر التعليم هو "النمو البشري". دعونا نفكك هذه المغالطة. أولا ، الذكاء الاصطناعي ليس مثاليا ، حتى في نقل المعرفة البحتة. وجدت الأبحاث من جامعة وارويك أنه في حين أن كلا من الذكاء الاصطناعي والدروس الخصوصية البشرية يمكن أن يحسنوا القدرات الجبرية للطلاب ، فإن المعلمين البشريين ينتجون مكاسب تعليمية أعلى بكثير. والسبب هو,...
قد تحتوي هذه الصفحة على محتوى من جهات خارجية، يتم تقديمه لأغراض إعلامية فقط (وليس كإقرارات/ضمانات)، ولا ينبغي اعتباره موافقة على آرائه من قبل Gate، ولا بمثابة نصيحة مالية أو مهنية. انظر إلى إخلاء المسؤولية للحصول على التفاصيل.
ظهور وضع التعلم ChatGPT: غروب الدروس الخصوصية، أم فجر عصر التعليم الذهبي؟
هل يمكن أن يحل الذكاء الاصطناعي محل الدروس الخصوصية البشرية؟ أحدث "نموذج تعليمي" ل OpenAI ليس مجرد أداة ، إنه مشرط يفكك ويعيد تنظيم خيالنا للتعليم من أجل إعادة تشكيل جديدة للقيمة. (ملخص: أنثروبيك يسرق 7 ملايين كتاب لتدريب كلود ويواجه دعاوى قضائية ضد القرصنة بقيمة تريليون دولار!) اندفاع عمالقة الذكاء الاصطناعي وحدودهم القانونية) (ملحق الخلفية: انهيار خصوصية الذكاء الاصطناعي "حوار ChatGPT" يركض عاريا أمام القانون ؛ ألتمان: أخشى إدخال المعلومات الشخصية ، من الصعب معرفة من سيحصل على المعلومات) عندما أطلقت OpenAI قنبلة الصدمة المتمثلة في "وضع التعلم" ، كان لدى العديد من الآباء والطلاب وحتى المعلمين نفس السؤال في أذهانهم ، مع أثر من القلق والفضول: هل الذكاء الاصطناعي الموجود تحت الطلب على مدار الساعة ، ويعرف كل شيء ، ويمكنه "التدريس وفقا للكفاءة" يعني شفق المهنة القديمة للدروس الخصوصية البشرية؟ هذه المرة ، من الواضح أن طموح ChatGPT هو أكثر من مجرد محرك بحث أكثر ذكاء أو مساعد وظيفي. يحاول "وضع التعلم" لعب دور "الملهم" بدلا من "الحل" من خلال الأسئلة الموجهة السقراطية وتعديلات التقدم الشخصية. تدخل هذه الخطوة مباشرة في المنطقة الأساسية للتعليم: تشكيل أساليب التعلم. ومع ذلك ، إذا توقفنا فقط عند مسألة ما إذا كان الذكاء الاصطناعي سيحل محل الدروس الخصوصية ، فإن الأمر يشبه الوقوف على الساحل والجدال حول حجم الأمواج ، ولكن تجاهل تسونامي القادم. التغيير الحقيقي لا يكمن في الاستبدال ، ولكن في إعادة الهيكلة والارتقاء بها. يعتقد المؤلف أن هذه الثورة التعليمية التي تعتمد على الذكاء الاصطناعي لن تقضي على الدروس الخصوصية ، لكنها ستكون مثل مشرط حاد ، يفكك تماما سلسلة القيمة لهذه المهنة ، مما يجبر جميع الممارسين على إعادة التفكير في مواقعهم. هذه ليست إشارة إلى النهاية ، ولكنها مقدمة لعصر ذهبي جديد ، فقط قواعد تذاكر الدخول قد تغيرت. الذكاء الاصطناعي كأداة لتقطيع أوصال سلسلة القيمة: نهاية وظيفة الدروس الخصوصية وولادتها أولا وقبل كل شيء ، يجب أن نعترف بحقيقة أن دور المعلمين التقليديين لم يكن أبدا فريدا. هي حزمة خدمات تشمل نقل المعرفة وتصحيح الواجبات المنزلية وتتبع التقدم والتشجيع النفسي والتخطيط الاستراتيجي وحتى إدارة الوقت ... وغيرها من الوظائف المتعددة. ظهور وضع تعلم ChatGPT ، تأثيره الأكبر هو "تفكيك هذه الحزمة بالقوة". إنه مثل الأتمتة التي تحول المصنع. لقد حلت الروبوتات محل العمالة المتكررة والمملة والقابلة للتوحيد في خطوط الإنتاج ، لكنها لم تضع جميع العمال من العمل. بدلا من ذلك ، أنتجت مسميات وظيفية جديدة: مهندسو صيانة الأنظمة ، ومصممو العمليات ، ومحللو البيانات. وبالمثل ، يتولى الذكاء الاصطناعي المهام المعرفية "القابلة للتطوير" لخدمات الدروس الخصوصية. على سبيل المثال ، اشرح مفهوما رياضيا ، وقدم أسئلة تدريبية غير محدودة ، وأجب عن الأسئلة الأساسية لمدة 24 ساعة. كما قال طلاب المحاكمة ، إنه يشبه "مساعد تدريس كلي العلم عبر الإنترنت" يكسر المحتوى الصعب بطريقة منظمة. في هذه المجالات ، يتمتع الذكاء الاصطناعي بمزايا لا يمكن للبشر مطابقتها: تكلفة منخفضة للغاية وفعالة للغاية وصبورة دائما. قد تكلف ساعة من الدروس الخصوصية البشرية مئات أو حتى آلاف الدولارات ، والوقت محدود. و ChatGPT ، حتى الإصدار المدفوع ، يقدم تفاعلات غير محدودة مقابل 20 دولارا فقط شهريا. ستؤدي هذه الفعالية الهائلة من حيث التكلفة إلى تعطيل جزء سوق الدروس الخصوصية الذي يعيش فقط على "الاتجار بالمعرفة". ومع ذلك ، هذا هو المكان الذي تكمن فيه الفرصة. عندما تتولى الآلات العمل المتكرر ، تتحول القيمة البشرية إلى الأعلى ، مما يجبرها على التركيز على المجالات عالية القيمة التي لا يستطيع الذكاء الاصطناعي الوصول إليها. لن يكون كبار المعلمين في المستقبل "موسوعات متحركة" ، بل "كبار مهندسي التعلم". سيتحول دورهم من تعليمك إلى مساعدتك على التعلم. وهذا يشمل: التحفيز والدعم العاطفي: توفير التعاطف والتشجيع عندما يشعر الطلاب بالإحباط أو القلق. يمكن ل الذكاء الاصطناعي تحليل المشاعر ، لكنه لا يمكنه إلقاء نظرة دافئة أو "أنا أفهمك" الصادق. استراتيجيات التعلم المخصصة: صمم مسارا تعليميا شاملا يعتمد على شخصيات الطلاب وعاداتهم وأهدافهم طويلة المدى ، بدلا من مجرد حل مشكلة واحدة في متناول اليد. التفكير النقدي وتوجيه القيمة: استكشف المعنى الكامن وراء المعرفة مع الطلاب ووجههم لتكوين آراء مستقلة ، وهو مستوى "حكمة" يصعب على الخوارزميات الوصول إليه. لذلك ، يعتقد المؤلف أن الذكاء الاصطناعي لن يحل محل المعلمين ، ولكنه "سيقوم بفحص" المعلمين. سيؤدي ذلك إلى القضاء على المعلمين الذين لا يستطيعون اتباع السيناريو إلا ، وفي نفس الوقت يمنح قوة غير مسبوقة لمدربي التعلم الذين يعرفون كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي كرافعة والتركيز على الخدمات البشرية عالية المستوى. تخطط OpenAI لبناء "نظام Android" للتعليم على مستوى أعمق ، فإن الشيء المخيف الحقيقي في هذا التغيير هو أن OpenAI يبدو أنها تحاول ترسيخ نفسها على أنها "البنية التحتية الأساسية" للتعليم المستقبلي ، تماما مثل Android من Google للهواتف المحمولة ، أو AWS من Amazon هي الحوسبة السحابية. ألق نظرة على تخطيط OpenAI: أثناء إطلاق منتجاتها ، تتعاون بنشاط مع أفضل المؤسسات الأكاديمية مثل مبادرة SCALE بجامعة ستانفورد. لا يتعلق الأمر فقط بالحصول على التعليقات وتحسين المنتج. هذا صراع من أجل تأييد "الشرعية" ، من أجل تعزيز إطاره التقني وفلسفة التدريس في مستوى الصناعة بأكملها. بمجرد أن يتشكل هذا "نظام التشغيل التعليمي" ، قد يتغير هيكل السلطة المستقبلي تماما. قد يحتاج ناشرو الكتب المدرسية التقليدية وشركات EdTech وحتى المدارس نفسها إلى التفكير في كيفية تطوير تطبيقاتهم الخاصة فوق هذه البنية التحتية. هذا يعني أن المنافسة في المستقبل لم تعد مواجهة منتج واحد ، بل حرب النظم البيئية. في هذا النظام البيئي ، مستقبل مثالي هو مستقبل مدرس بشري ذكي لم يعد يرى الذكاء الاصطناعي كمنافس ، ولكن على أنه "مكون إضافي فائق" خاص به. تخيل عمل المستقبل: يبدأ المعلمون بجعل الطلاب يتفاعلون مع أنماط تعلم الذكاء الاصطناعي لمدة أسبوع ، ويقوم الذكاء الاصطناعي تلقائيا بإنشاء تقرير تشخيصي مفصل يشير إلى النقاط العمياء للمعرفة للطلاب ، وأنماط الخطأ الشائعة ، وحتى يحلل منحنيات الحمل المعرفي للطلاب. بعد أن يحصل المعلم على هذا التقرير ، لم يعد مضطرا لقضاء الكثير من الوقت في اختبارات رسم الخرائط المملة. يمكنه تكريس 90٪ من طاقته مباشرة لأكثر المشكلات الأساسية تحديا المصممة خصيصا لطلابه. في أي وقت أثناء عملية التدريس ، يمكنه استدعاء الذكاء الاصطناعي لإنشاء مكتبة مشكلات مخصصة ، أو استخدام وظيفة التصور في الذكاء الاصطناعي لتصور المفاهيم المجردة. في هذا النموذج ، ينتقل دور المعلم البشري من دور "المنتج" إلى "الموصل". يقود أوركسترا الذكاء الاصطناعي السيمفونية القوية ، والتي تلعب حركة تعليمية فريدة من نوعها للطلاب. هذا لم يقلل من قيمته فحسب ، بل أدى إلى تضخيم نفوذه بشكل كبير. هذه هي الرؤية الأكثر إثارة للإعجاب لتخطيط OpenAI. قد تكون بعض الأصوات في السوق: مرشد الذكاء الاصطناعي المثالي ، الذي يعرف كل شيء ، سيتعلم في النهاية بشكل أفضل من المعرفة العاطفية ، التي ترتكب الأخطاء ، والمعرفة المحدودة. أشارت العديد من الدراسات أيضا إلى أن أنظمة التدريس الذكاء الاصطناعي (ITS) يمكن مقارنتها بالفعل بالمعلمين البشريين من حيث نتائج التعلم في مجالات محددة. قد تبدو هذه الحجة لا تشوبها شائبة ، لكنها تستند إلى مغالطة أساسية: إنها تساوي التعلم بالمدخلات والمخرجات الصحيحة للمعلومات ، وهو تفكير المهندس ، لكنها تتجاهل حقيقة أن جوهر التعليم هو "النمو البشري". دعونا نفكك هذه المغالطة. أولا ، الذكاء الاصطناعي ليس مثاليا ، حتى في نقل المعرفة البحتة. وجدت الأبحاث من جامعة وارويك أنه في حين أن كلا من الذكاء الاصطناعي والدروس الخصوصية البشرية يمكن أن يحسنوا القدرات الجبرية للطلاب ، فإن المعلمين البشريين ينتجون مكاسب تعليمية أعلى بكثير. والسبب هو,...